Publisert på

Klassebamse – en venn for livet!

Har du vurdert å introdusere klassebamse i klassen din? Eller er du kan kanskje en av dem som har brukt klassebamse i flere år allerede? Jeg startet med klassebamse for ni år siden, og har aldri vurdert å kvitte meg med min lille grå venn!

Klassebamsen jeg valgte meg ut for ni år siden, Tatty Teddy, har blitt en trofast følgesvenn. Jeg har opp i gjennom årene samlet på disse suuuperskjønne bamsene. Det har blitt en fast tradisjon at hver gang min pappa eller samboer er ute og reiser, så kjøper de en Tatty med hjem til meg <3 Samlingen nærmer seg 40-50 bamser, og du kan tro det er stor stas når alle bamsene får komme på besøk på skolen!

Ved starten av skoleåret lager jeg ferdig 3-4 skrivebøker til Tatty. Jeg limer på forside og setter noen ekstra stifter i permen på boka, slik at den holder bedre. Inni limer jeg inn et informasjonark til foreldrene, og litt morsom historie om Tatty, som elevene kan lese. Jeg lager også mitt eget innlegg med håndskrevet tekst, bilder og tegninger, fra hans «besøk» hjemme hos meg. Det er morsomt for elevene å lese og gir en liten pekepinn til foreldrene om hvordan de kan skrive et innlegg. Når bøkene er utskrevet blir de en del av vårt klassebibliotek. Elevne ELSKER å lese i disse 🙂 Ikke minst er det morsomt for meg selv og gode minner fra alle elevene jeg har undervist. Vår Tatty har reist verden rundt med elevene, bokstavlig talt. Han har blitt gjenglemt på Broadway i London, besøkt Disneyland i Japan, fått skreddersydd smoking i Kina, lagt på hvite strender i Thailand, tatt en «selfie» på toppen av Eiffeltårnet ++ En bereist liten bamse… 🙂 Tatty har også en egen koffert som han kan ha bøkene og klærene sine oppi. Kofferten blir ganske slitt gjennom et helt skoleår, så jeg pleier å spandere på ham en ny, når han starter i ny klasse. Søstrene Grene har billige kofferter i mange størrelser og farger!

Jeg introduserer Tatty første eller andre uka på skolen. Elevene lurer ALLTID på om han er ekte og hvordan han har havnet hos meg. Og nei, jeg har IKKE kjøpt ham i butikken – og ja, han KAN faktisk snakke! Du må bare høre veldig godt etter, for han kan være litt beskjeden når han møter så mange han ikke kjenner 🙂 Jeg bruker å vise elevene et lite you-tube klipp om Tatty sin historie. Historien er på engelsk, men vi stopper underveis og snakker om det som skjer. At det er på engelsk gjør det bare enda mer spennende… kan Tatty snakke engelsk? For elevene jeg har hatt som ikke snakker norsk, har det vært ekstra godt å ha en «venn» som heller ikke kan språket. Historien om Tatty er trist i starten, men det gir oss en mulighet til å prate om hvor viktig det er å ta vare på hverandre og det å ha en god venn! Her kan du se filmen:

Det finnes også film om hvordan Tatty møtte sine venner, god jul video, bli fort frisk video ++. Jeg prøver å knytte dem inn når jeg kan. God øvelse i engelsk og ikke minst veldig morro å se Tatty på film 🙂

Jeg laminerer navnelapper som jeg legger i en boks. Fra den trekker vi et nytt navn hver uke. Eleven får så ha med seg Tatty hjem en hel uke! Jeg har tidligere prøvd helgebesøk, men har erfart at det ofte kan bli mye for foreldrene å få skrevet og laget et ordentlig innlegg i skriveboken på bare en helg, da det gjerne skjer mye annet. Vi trekker derfor Tatty på fredagen, og ber om at han blir levert neste torsdag. Da har vi en dag å gå på om han skulle bli glemt – for det gjør han 🙂 Neste fredag får eleven som hadde med seg Tatty, lese og fortelle fra besøket. Vi godtar og roser alle innlegg, de med skrift og bilder, og de med bare en liten tegning – alt er bra! Etter at eleven har delt innlegget sitt med oss, får h*n trekke et nytt navn fra bamseboksen. Navnet er det bare jeg og eleven som ser. Vi bruker deretter forskjellig gjetteleker for å komme frem til hvilket elevnavn som står på lappen: antall bokstaver, første lyd, gutte/jentenavn, antall stavelser i navnet eller antall vokaler i navnet.

Mine elever får som regel ha med Tatty hjem to ganger hvert skoleår. For å få det til å passe ut, lar jeg ham bli på skolen dersom vi ikke har fulle skoleuker. Da har vi forskjellige oppgaver som omhandler Tatty. Elevenes favoritt er «Tatty på tur». Jeg fyller kofferten hans med forskjellige ting som representerer hvor han har vært på tur og hva han har gjort. Deretter deler jeg elevene i grupper, hvor de får diskutere hvor de tror han har vært og gjort. Elevene kan så enten tegne en tegning eller skrive om Tatty sin tur. Hver gruppe får presentere sin teori på slutten av timen. I starten av skoleåret, eller med elever som trenger øvelse på muntlig fortelling, f.eks elever med norsk som andrespråk, bruker jeg enkle oppgaver som øver vokabular og fortellingsevne. Eksempler på dette kan være kino (popocorn, kinobillett, sugerør, 3D-briller) eller stranda (håndkle (bruker vaskeklut), solbriller, skjell, tom solkrem). Utover året kan oppgavene bli vanskeligere. Kofferten kan da inneholde et tog eller fly, som et hint om hvordan han har reist, et bilde av et kjent bygg eller flagg for å lokalisere reisemålet. Jeg pleier da å la oppgaven være mer åpen rundt hva han har gjort, slik at elevenes fantasi kan overta, og vi får flere forskjellig versjoner og teorier!

På slutten av skoleåret feirer vi Tatty sin bursdag! Da får alle mine Tatty bamser komme på besøk, og elevene kan ta med sine egne. Dette er en av de morsomste dagene i året!! I forkant, skriver elevene invitasjoner og bursdagskort, hjelper med å skrive ønskeliste og handleliste.

Jeg har satt sammen en klassebamse-pakke med forslag til klassebamsen sin skrivebok, besøksliste og redigerbare navnelapper. Du kan også redigere alle arkene til skriveboken. Pakken får du her:

 

God skolestart ønskes dere alle! Hilsen fra Tatty Teddy!

Publisert på

Beat the Clock – High Frequency Words in Norwegian

After several requests I am finally ready to share how I work with High Frequency Words in my classroom! To day I will share how my students are motivated to read and recognize the first 500 words.

I have used a system that I call «Beat the Clock» in all my grades, from year 1 to year 6. I start by giving each student a printed gum ball machine to glue in their books. If I had only one class of students I would probably hang them on the wall, but I teach about 70 students every day 🙂 You can also laminate them and use them over again next year with new students, but I like the fact that they can take them home at the end of the year.

When we start our center work, I introduce the activity «Beat the Clock» in a teacher led center. Each student recives the first list (set #1 – orange) which contains the first 50 high-frequency words in Norwegian. I also keep a laminated set of each word list at the center. I tell them that these words are the most common Norwegian words and that their reading will be improved a whole lot if they are able to recognize these words quickly. The words need to «stick» to their minds like gum! We call them «Gum ball Words»! 🙂 Therefor we will start an activity where they will practice reading a list of 50 gum ball words in only 1 minute. The words all need to be read correctly and in time. When they are able to do that, they will receive an orange gum ball that they can stick in their gum ball machine, and they will receive their new list of words (set #2 – yellow).

After the introduction, the group of students take turns timing and reading the list. We use a small «hour-glass», but you could also use a digital timer. Before the school year starts I prepare a notebook for each sets of gum ball words where I note down all the results. It`s great to be able to refer to their last results every time we start the center work. Normally I will have 4-5 students in a group, and they will get to read their list about 2-3 times, every time they`re at the teacher led word work station. We do this about once every week. Students take their lists home to practice as well, and believe me, they DO PRACTICE A LOT (!), so you better have the next list ready! After a few weeks my students are normally split over 4-5 different lists 🙂

 

In additon to my own gum ball notebooks, I have laminated big gum balls for every list and hung in the window or on the wall. I use a marker to write each students name on the same gum ball as the list they are currently working on. I think it`s a great visual for me and the students, and they love erasing their name and move it up to the next gum ball. Though it`s a race against the clock and some students get very competitive, I have had only positive experiences with this system and the kids get so engaged and cheer on each other to «beat the clock». We have tons of fun :)!


As we only have the gum ball activity at a teacher led station once a week, the students practice the words in a student led word work station one of the other days. For every list there are small flash cards with the words on, that I laminate and put on a key ring. I split the list in half and keep them on separate key rings for the youngest students in year 1 and 2. This means that they will have 1 minute to read 25 words instead of 50 words. The students practice together using the flash cards and a timer. With some classes I have had a notebook on this center too, similar to my gum ball teacher notebook, and asked students to write down their results. This has been more a way of supervising their work.

At the end of every month we have a short Gum ball Award Ceremony. Students that have mastered a specific list of words receive a diploma to take home – this is VERY popular in my classroom! I am also thinking of giving the students a pack of gum when they have mastered all 10 lists 🙂

I have created the lists in both Norwegian bokmål and nynorsk. Every set contains instructions, a gum ball machine, small gum balls, a big gum ball, the list of words, front cover for the gum ball notebook, recording sheets and flash cards.  You can buy them separately or in bundles. Click the pictures below to go to my Teachers Pay Teachers Shop and pick up your sets today :)!

Set #1 – Orange
        
Bundle 1: Set # 2, 3 & 4 
  
          Bundle 2: Set # 5, 6 & 7

Tick-tack, tick-tack… 😉

Publisert på

New Freebie – Playdough Letter Mats

Hi all 🙂

Today I`d like to give you a new freebie to use in your classroom centers – Playdough Letter Mats!
All you have to do is print and laminate, and you`ll have a great center activity throughout the year.

Included in this freebie are 26 play dough mats (A-Z), both upper and lower case, for those small hands to practice letter formation. My kidos love this center! Try it for free, by downloading it from my TpT Store HERE!

Have a nice evening! 🙂

Publisert på

How to create a Learning Vending Machine!

Today I am presenting how to make a Learning Vending Machine! A fun and engaging resource, that can be used for any grades and subjects! Kids love to make the vending machines themselves and create cards to go with them! A really great way to engage those tactile learners in your classroom 🙂 
I have used this resource with my ESL learners, Math and Language in Y1 – Y6 and it`s always a hit! Student created vending cards are laminated and they can swoop cards and try out each others. This way we`ll have lots of practice and I save a whole lot of time:)! I always keep the student created cards for next year as well. For the youngest learners I have made some vending machines in A3 (double) size and bigger cards, to make it easier for those small hands 🙂
Step 1: Use two colored papers and create two templates
Step 2: Cut out the corner squares on both templates
Step 3: Fold on the lines
Step 4: On one of the templates cut out two holes
Step 5: Connect the two templates by gluing the sides and bottom together
Do not glue the top!
Step 6: Cut out the slide
Step 7: Put the slide inside the box and let it stick out of the bottom hole. 
Glue the top of the slide to the back inside the box
Step 8: Glue the top of the box together
Step 9: Decorate your vending machine!
Step 10: Make practice cards for any subject or theme 🙂
You can purchase the whole packet here from my TpTStore:
In the zip file you`ll find:
– Step by step instructions with pictures on how to make a vending machine
– An easy to cut and trace template for vending machine in A4 size
– 2 editable word docs to make vending cards, with examples on how to use with spelling, grammar, vocabulary, math shapes, angles, multiplication… The possibilities are endless!
Enjoy and have fun:)