regnefortelling Arkiver - Teaching Funtastic

Hvordan kan vi hjelpe elever med å skrive regnefortellinger i matematikk?

Det er én ting å løse tekstoppgaver, men en helt annen ferdighet å lage dem selv. Når elevene skaper sine egne regnefortellinger, må de bruke matematikk på en aktiv og meningsfull måte. De må ikke bare regne, men også tolke, organisere og formulere en situasjon som krever en matematisk løsning.

Dette er en verdifull ferdighet fordi den:

✅ Gir elevene en dypere forståelse av tall og regneoperasjoner
✅ Trener dem på problemløsing og kritisk tenkning
✅ Hjelper dem med å se sammenhengen mellom matematikk og hverdagen
✅ Styrker både matematiske og språklige ferdigheter

Så hvordan kan vi som lærere hjelpe elevene med å skrive sine egne regnefortellinger på en strukturert og engasjerende måte?

Steg-for-steg: Slik lager elevene sine egne regnefortellinger

For å gjøre det enkelt og tydelig for elevene, kan vi bruke en stegvis metode. En plakat med disse trinnene kan henge i klasserommet og brukes som en visuell støtte under arbeidet.

1. Bestem hvilken regneart som skal brukes

– Skal regnefortellingen handle om addisjon, subtraksjon, multiplikasjon eller divisjon?
– Velg en regneart som passer til nivået eleven jobber på.

2. Velg tema for fortellingen

– Hva skal fortellingen handle om?
– Bruk idékort for å få inspirasjon – kanskje en fortelling om barn på fotballkamp, blomster i en bukett, eller skjell på stranden?

3. Velg hvilke tall som passer i oppgaven

– Skal eleven velge egne tall eller jobbe ut fra et gitt regnestykke?
– Pass på at tallene gir mening i sammenhengen – for eksempel at en bukett ikke har 1000 blomster eller en pizza koster 2 kroner!

4. Skriv regnefortellingen

– Fortellingen må ha minst to setninger med informasjon og ett spørsmål.
– En god tommelfingerregel er: Hvem, hva skjer, hva skal regnes ut?
– Eleven kan bruke en skrivemal for å strukturere tankene sine.

5. Bytt regnefortelling med en medelev og løs oppgaven

– Løs hverandres oppgaver og diskuter løsningene.
– Er oppgaven tydelig? Kan den forbedres?

Hvordan gjøre dette engasjerende i klasserommet?

🎲 Bruk idékort for inspirasjon

Mange elever syns det er vanskelig å finne på egne ideer til regnefortellinger. Derfor er idékort en genial måte å gi dem inspirasjon på! La elevene trekke ett eller flere kort for å få en retning på fortellingen sin. Kanskje det blir en oppgave om hvor mange fisker som ble fanget, hvor mange tilskuere som kom på kamp, eller hvor mye penger som ble brukt i kiosken?

🎨 La elevene tegne oppgaven

For mange elever hjelper det å visualisere regnefortellingen. De kan tegne situasjonen først og deretter skrive selve oppgaven. Dette gjør det enklere å se sammenhengen mellom situasjonen og regnestykket.

👥 Jobb i par eller grupper

Elevene kan samarbeide om å lage regnefortellinger og deretter bytte oppgaver for å løse hverandres. Dette skaper gode samtaler om matte og utfordrer dem til å forklare tankegangen sin.

Her er noen eksempler på hvordan en regnefortelling kan se ut på ulike nivåer ved bruk av idékort

Hvorfor er dette viktig at elever får trening i å formulere egne regnefortellinger?

Å skrive regnefortellinger gir elevene en mer dyptgående forståelse av matematikk enn bare å løse ferdige tekstoppgaver. De må:

✅ Bruke matematikk i kontekst
✅ Tenke kritisk og strukturere informasjon
✅ Forstå hvordan regneoperasjoner fungerer i ulike situasjoner
✅ Utvikle sine språklige ferdigheter i matematikk

Når elevene skaper sine egne tekstoppgaver, blir de mer motiverte og engasjerte, fordi de får eierskap til læringsprosessen. Dette gir dem også en sterkere forståelse av hvordan matte brukes i hverdagen.

Undervisningsopplegget Lær elevene å skrive regnefortellinger får du alt du trenger for å sette i gang, slik at elevene kan starte å produsere mange typer ulike regnefortellinger!

Hvordan kan vi gjøre tekstoppgaver mer spennende og relevante?

Tekstoppgaver i matematikk kan være utfordrende for mange elever – ikke bare fordi de må regne, men fordi de også må lese, tolke informasjon og finne en løsningsstrategi. For noen føles det fjernt og abstrakt, men hva om vi kan bringe matematikken tettere på deres egen hverdag? En måte å gjøre dette på er å skape praktiske, virkelighetsnære situasjoner der elevene får bruke matematikk i praksis.

En metode jeg har hatt stor suksess med for å engasjere elevene i arbeid med tekstoppgaver, er å sette opp et Food Court i klasserommet, der elevene jobber med menyer, priser og realistiske tekstoppgaver som de kan relatere seg til. Vi arbeider med dette som tema i mateamtikk over 3-4 uker for å få nok tid til å jobbe steg for steg med ulike strategier for å løse tekstoppgaver på, introdusere elevene for ulike typer tekstoppgaver og også la elevene få trening i å lage sine egne regnefortellinger. Opplegget er også supert til mateamtikkdag eller matematikkuke på 3.-7. trinn!

Fra teori til praksis: Matematikk i hverdagen

Hverdagsmatematikk handler om å bruke regneferdigheter i ekte situasjoner. Vi regner ut hvor mye vi må betale i butikken, sammenligner priser, beregner rabatter og fordeler kostnader. Ved å ta utgangspunkt i menyer fra forskjellige spisesteder, kan vi gi elevene en praktisk og engasjerende måte å jobbe med tekstoppgaver på.

Forestill deg at elevene dine får utdelt menyer fra en pizzeria, iskrembar eller sushirestaurant og må løse oppgaver som:

✅ Hvor mye koster det å bestille en pizza og en brus?
✅ Hvor mye penger har du igjen hvis du har 200 kr og kjøper en is til 65 kr?
✅ Hvis en salat koster 89 kr, og du får 20 % rabatt, hvor mye betaler du?
✅ Dere er fire venner som skal dele en regning på 480 kr. Hvor mye må hver betale?

Slike oppgaver gir matematikken mening – elevene ser hvordan regneferdighetene deres faktisk kan brukes i det virkelige liv.

Sett opp et Food Court i klasserommet!

For å gjøre læringen enda mer engasjerende, kan du lage et lite Food Court i klasserommet der elevene jobber med ulike menyer og nivådelte tekstoppgaver.

Slik gjør du det:

1️⃣ Del klassen inn i grupper eller læringspar og la hver gruppe få en meny fra et bestemt spisested
2️⃣ Lag menymapper med menyer og tekstoppgaveark på forskjellige nivåer, slik at elevene kan jobbe ut i fra egne ferdigheter
3️⃣ La elevene løse tekstoppgaver med flere steg fra menyen, ved å bruke ulike strategier og muntlig diskutere og forklare hvordan de tenker
5️⃣ La elevene lage egne regnefortellinger med utgangspunkt i menyene

Dette skaper en aktiv og morsom læringsøkt, der elevene ikke bare jobber med tekstoppgaver, men også utvikler sine kommunikasjonsferdigheter og matematiske forståelse.

Problemløsing og mattesnakk – Snakk matematikk!

Å kunne snakke om matematiske løsninger er en viktig ferdighet. Når elevene jobber med tekstoppgaver i Food Court, kan du legge til rette for at de diskuterer ulike strategier og forklarer hvordan de tenker. Dette gjøres enklest dersom elevene arbeider i grupper eller læringspar. Dette gjør at elevene utvikler en dypere forståelse og blir tryggere i problemløsing.

Her er noen spørsmål du kan stille elevene for å få dem til å reflektere:
💡 Hvordan kom dere frem til svaret deres?
💡 Hva kunne vært en annen måte å løse oppgaven på?
💡 Hvordan kan dere være sikker på at svaret deres er riktig?

Felles gjennomgang og oppgaveløsning i klassen er også en gylden mulighet til å få inn daglig “mattesnakk” i matematikkundervisningen!

En variert tilnærming – Alle kan mestre tekstoppgaver!

Et godt undervisningsopplegg gir rom for tilpasning til ulike nivåer. I Food Court-opplegget får elevene tekstoppgaver på tre forskjellige nivåer:

🔵 Nivå 1 – Addisjon og subtraksjon med to- og tresifrede tall
🟢 Nivå 2 – Oppgaver med alle fire regneartene
🟠 Nivå 3 – Oppgaver med de fire regneartene, samt brøk- og prosentregning

På denne måten får alle elevene en utfordring som passer dem, og de kan jobbe seg oppover i vanskelighetsgrad etter hvert som de blir tryggere.

Hvorfor bør du prøve dette med elevene dine?

✔ Gjør tekstoppgaver konkrete og praktiske – elevene ser hvordan matte brukes i virkeligheten
✔ Gir mulighet for samarbeid – elevene kan diskutere og forklare løsningene sine
✔ Passer for alle nivåer – med nivådelte oppgaver kan alle elever mestre utfordringene
✔ Skaper engasjement – elevene får en mer aktiv rolle i læringen

La elevene oppdage hvor nyttig matematikk faktisk er!

Ved å bruke hverdagsmatematikk og realistiske tekstoppgaver kan du gjøre matematikkundervisningen mer spennende og meningsfull for elevene. Så hvorfor ikke prøve å lage et Food Court i klasserommet? Dette kan bli en av de morsomste og mest lærerike matteøktene elevene har hatt!

Stikkord: regnefortelling

Hvordan lære elvene å skrive regnefortellinger steg for steg